著者梁漱溟，由唐现之编辑，民国二十四年十月二十日出版，由山东邹平乡村建设研究院出版股总发行，济南同志印刷所印刷，各地大书局分售，每册定价大洋六角。本书诞生于梁漱溟在山东邹平推进乡村建设实验的关键时期，是二十世纪三十年代乡村教育运动当中极具代表性的文献汇编，辑录梁漱溟围绕中国教育出路、乡村教育改造、社会教化等主题的文稿、讲演记录，集中承载梁漱溟这一阶段成熟的教育思想。
全书立足近代中国社会崩解、传统乡村衰败、新式城市教育与乡土社会脱节的现实困境，不盲从当时传入的西式教育模式，也不固守旧式传统教育框架，以 “教育即社会改造” 为核心主线展开论述。书中系统辨析中西教育的根本差异，反思新式学堂制度照搬移植之后在中国乡土环境里产生的种种弊病，指出常规学校教育脱离民众生活、只培养游离于乡村之外的读书人，无法救治农村的凋敝。梁漱溟主张中国的教育不能只局限于狭义的课堂教学，应当把整个乡村社会视作教育场域，走社会教育、民众教化的道路，以教育带动乡村组织重建、礼俗改良、生计改善，也就是以教育作为乡村建设的核心抓手。
文录里收录的文字，既有对教育根本宗旨、人生教育意义的理论阐发，也包含邹平实验区开展乡农学校、乡村讲习、民众训导的实施思路与实践方案，细致讨论乡学村学的组织构造、教员职责、教化方式，阐明乡农学校不单是读书识字的场所，更是集合乡民、商讨地方事务、涵养公共习惯、融通理性与情谊的团体。书中反复申明，中国的教育根基在伦理，要顺着中国人固有的伦理精神去启发人，兼顾知识传授、品格陶冶与生计扶持，让教育扎根乡土，服务广大农民，弥合城市与乡村之间的文化鸿沟。
编辑唐现之本就是深耕乡村教育、师范教育的教育家，选编时围绕梁漱溟教育主张脉络整理文稿，取舍紧扣乡村建设运动的实践场景，文本大多源自梁漱溟面向乡建工作人员、乡村学员的讲演与文稿，文字平实恳切，兼顾理论深度与落地性，是理解梁漱溟 “政教合一”、以教化完成社会重建思想的一手材料。在民国众多教育文献之中，本书区别于一般讨论学制、课程的教育学著作，它把教育问题上升到民族文化重建的层面，认为中国问题本质是文化失调问题，教育的使命便是调整文化，启发国人自觉，在保有民族固有精神的基础上完成社会新生。
这部书也是考察民国乡村建设运动、乡农学校制度的重要原始典籍，它记录了邹平实验阶段对于乡土教化路径的完整构想，清晰呈现梁漱溟教育思想和乡村建设理论之间密不可分的内在关联，为后世研究近代乡村教育思潮、民国社会改造运动、梁漱溟思想演变提供了集中、原始的文本依据。原版由乡村建设研究院自行刊印流通，传播对象以参与乡建工作的人员、关心乡村教育的人士为主，带有鲜明的实验运动内部读物特征，存世旧本数量不多，在近代教育思想史、乡村运动史料当中拥有独特价值。